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语句通过熟读试背

文章来源:    时间:2019-09-24

 

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  背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句,最忌东张西望,漫不经心,注意力分散。如

  果是一篇很简单的文字,背了几天后仍老出错,这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前

  背诵一篇短文,仅仅读几遍是行不通的,一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时

  可短一些,容易一些,然后作一定幅度的调整。此外,背诵时还要讲究一定的技巧,熟读

  课文内容,理解课文大意,不仅不会记错和混淆,而且记住的数量也会越来越多。

  复习背诵的时间用得越多,记住的效果就越佳。例如,早晨背诵过的课文或知识,晚

  上睡前以及第二天起床后,应进行一次复背,并在每周六或周日再作适当的温习背诵,以

  所谓“眼过千遍,不如手抄一遍”。采取默写手段,可有效地巩固已经背诵了的课文

  和知识,而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号,经常默写可帮助

  我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进,长期进行默写训练,那么一定会有助于

  单纯地反复阅读效果并不好,学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现

  ,回忆不起来时再阅读。这样容易记住,而且保持时间也长。特别生疏的语句,注意多尝

  试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动,又是一种自我检查的过程,

  背诵过程中,如果出现“卡壳”,应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式,它

  需要付出很大的意志力,克服一定的困难,多方面寻找线索,进行积极灵活的思维。因此

  文章通过理解消化,已纳入自己的知识系统,语句通过熟读试背,也已朗朗上口,如

  果再反复朗读几遍,就能流利地背诵下来。检查方式,除了个人和集体背诵外,还有对背

  ,即两人面对面同时背诵,因为有对方干扰,可锻炼学生记忆的深刻性和正确性;提背,

  单纯地反复阅读效果并不好,学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现

  ,回忆不起来时再阅读。这样容易记住,而且保持时间也长。特别生疏的语句,注意多尝

  试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动,又是一种自我检查的过程,

  背诵过程中,如果出现“卡壳”,应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式,它

  需要付出很大的意志力,克服一定的困难,多方面寻找线索,进行积极灵活的思维。因此

  文章通过理解消化,已纳入自己的知识系统,语句通过熟读试背,也已朗朗上口,如

  果再反复朗读几遍,就能流利地背诵下来。检查方式,除了个人和集体背诵外,还有对背

  ,即两人面对面同时背诵,因为有对方干扰,可锻炼学生记忆的深刻性和正确性;提背,

  这也是运用内部语言背诵的一种形式,既用脑,又动手,可加深对文章的记忆。一篇

  文章,就这样一段一段地把它“吃掉”。最后,遵循“整体→部分→整体”的原则,按照

  另外,为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中,以便在实践中及时提取应用,学习

  者还应注意两点:一是遵循遗忘规律,合理安排复习。既要有天天背诵检查,又要每周集

  中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹,避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘

  进程的影响,注意安排过度学习。实验表明,过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓

  适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达

  我没有什么超人的记忆,也不属于别人说的那种牛人,但是我就是在三个月的时间内把《

  新东方有个学员现在在Duke大学,他从高一开始背《新概念英语》第三册,背到高三就背

  完了。高考考进了北大,进北大后,他本来不想再背了。但当他背给同学听的时候,其他

  同学都露出了羡慕的眼光,于是,为了这种虚荣心,他就坚持背第四册,把第三、四册都

  背得滚瓜烂熟,他熟到什么地步呢,有人把其中任何一句说出来,把能把上一句和下一句

  连接下去,而且语音非常标准,因为他是模仿着磁带来背的。后来他去了美国Duke大学,

  他 给新东方的教师写信,老师不敢回,因为老师对他的英文有畏惧感,他的英文学得太好

  ,只能给他回中文信,并告诉他不是不会写英文,而是想让他温习温习中文,不要忘记祖

  这位学员到美国第一个星期写文章,教授把他叫过去说他的文章是剽窃的,因为他的文章

  写得太好了,教授说:我20年教书没有教出这么漂亮的文章来。这个学员说,我没有办

  法证明我能写出这么优秀的文章,但我告诉你,我能背108篇文章,而且背得非常熟练,你

  想不想听。结果,他没有背完两篇,教授就哭了起来,为什么?因为这个教授想一想自己

  从那个时候起我就有一种冲动,有一天我相信我也能将这108篇文章全背下来,看来我是做

  我相信也会有人问:你在背诵的过程中最大的困难是什么?我的回答就是:“坚持”。其

  古希腊哲学家苏格拉底在给学生上第一节课的时候,要求他的学生在每天上课之前都向上

  挥一下手。过了一个星期,他发现已经有一半的学生不在挥手了;过了一个月,他发现只

  剩下三分之一在挥手;过了半年,他再看,发现最后只剩下一个人在挥手,那个人就是柏

  其实任何一件事到最后都是“简单的重复和机械的劳动”。只要你做到了,ok你就有可能

  我很喜欢《毛主席诗词》,所以我也有了用《毛主席诗词》串联起来我的做事三境界。

  三个月的正式背诵,每天基本上是狂背10-12小时,对我来说既是一种痛苦又是一种快乐。

  痛苦,是因为太累了,有时一看到《新概念》我都恶心的想吐;快乐,看着自己一天天一

  篇篇把这些文章背掉,那种愉悦的心情是不言而喻的。也许这就叫作“痛,并快乐这”吧

  1。从小我背课文就拿者一本书在我自己的小屋里低着头边走边背(出声背)。在一开始背

  《新概念》的时候我也是这样,结果一天下来弄得我简直是精疲力劲,而且效率不高,这

  2。我发现做在自己的床上背诵(出声音背)效率大大的提高,这样一天下来,感觉除了嗓

  子有点累还是蛮轻松的。就这样我在4。30日把第三册背完了。想想第三册有60课我紧用了

  一个多月(哦,我的背诵是从2003年3。20日开始)就搞定,那么第四册才48课估计一个月

  3。五月一日正式开始背诵第四册,当背到第10课(silicon vallay)的是时候我的嗓子已

  经受不了了,只要我一背就咳嗽,而且咳的很厉害,背诵被迫终止的5天。后来我只能不出

  声音的背(就是默背),结果奇迹出现了,我不在咳嗽了,而且我的效率提高了一倍。(

  也许“默背”是很多人的背诵习惯,可是多我来说就意味着要改变从“儿时”养成的背诵

  习惯,还是挺不容易的。)事情到此,可能也就没有什么可讲的了。但是,在我快要把第

  “噪音”。因为我家是住在(天津人叫做)“大杂院”。时直夏日,人门都出来乘凉,这

  种生活噪音成了我的最大的敌人。背诵的速度被迫降了下来。就这样原定第四册最迟在6。

  多世纪而经久不衰,因为它可以帮助学习者在比较短的时间内全方位地提高自身的听说读

  写译五方面的素质。我就从这么几个方面帮大家分析一下学习《新概念英语》的好处和具

  大家完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材。《新概念英语》的配套

  磁带有英音的和美音的两种。大家可以根据自己的实际需要去选择购买。通过《新概念英

  第一步:不要看书,将整篇课文听写下来。如果有的词听不出来,猜测该词应该是什

  么,实在听不出来就不勉强。随着听写的增多,听力会逐渐增强。在听的过程中,也可加

  深对英语发音的认识。而且实践证明,如果能达到一听就懂的程度,你的脑子里英语翻译

  第二步:把听写下来的文章与原文比对,查找错误,知道自己错在哪,以后今后如何

  第三步:跟着磁带反复跟读课文。注意各单词的读音以及语调等问题,语音语调尽量

  新概念教材课文里所学习的单词都是最基本、最常用的词汇,所以大家一定要掌握。

  建议大家进行课后的习题练习和同步测试,巩固学习内容,检验学习效果。尤其是,

  新概念每课都有一个自己的核心语法内容,这就要求学生要将每课的这一个语法掌握。如

  果个别同学感觉自己的语法和阅读水平较差的,最好选择一些与自己水平相当的语法教材

  很多人不知道如何借学习新概念来提高自己的写作能力,其实这也是有法可循的。你

  可以在接触一篇新的课文前,先不要看它的英文,而是根据它的中文翻译自己写再翻译成

  英语,然后再和原文对照,这样一经对比,就可以找到自己写作的弱点和问题,及时修正

  ,日久积累,从而获得提高。特别是第三册和第四册里面的一些美文,就为大家提供了相

  在学习过程中,背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初

  个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇,通过背诵课文,都可以十分有效

  地长驻背诵者心中,这样一来,同学们的阅读、语法和写作,能够同时得到提高


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